法润童心拒欺凌平安校园伴成长
——开展校园反欺凌法治安全教育课堂
为进一步增强青少年法治意识，引导学生自觉抵制欺凌、学会依法自我保护，7月30日，中国石油大学（华东）同心筑梦喀光支教队在新疆喀什地区疏附县吾库萨克镇达恰（4）村组织开展以“从‘开玩笑’到‘违法’，距离有多远？”为主题的反校园欺凌普法小课堂，以体验式、互动式普法，为孩子们筑牢校园安全法治防线。
课程开篇，支教队员王若羲为同学们播放校园欺凌教育短片《勇气》，直观真实的画面引发同学们对校园霸凌行为的思考。随后，通过向同学们再现课间“偷偷拉开同学椅子”的恶作剧情景，王若羲抛出本次课程的核心问题：看似打闹的恶作剧，究竟是无伤大雅的玩笑，还是触碰底线的欺凌？同学们踊跃发言，各抒己见，在讨论中初步感知玩笑与欺凌的模糊边界。
为厘清认知误区，课堂还设置了多组校园法律场景的互动环节。支教队员向同学们依次展示“给同学起侮辱性绰号并当众起哄”“故意丢弃同学作业本并肆意嘲讽”等校园场景，让学生现场分辨行为属性。在互动辨析中，王若羲点明核心法治观点：玩笑的界定权从来不在“开玩笑的人”手中，而是由承受行为、感受情绪的当事人决定。
师生校园法律场景互动 朱玉妍摄
“校园霸凌中，旁观者是否也存在过错？”带着这一关键提问，课堂进入第二环节——剖析旁观者的法律责任。支教队员将旁观群体分为起哄煽动者、拍摄传播者、冷漠看客三类，逐一剖析各类角色的行为危害与法律后果，破除“旁观无罪”的错误思想，告诫全体学生，拒做冷漠看客、不当递刀之人。
学生分析法律案例 蒋莉莉摄
为引导学生勇敢抵御欺凌、学会依法维护自身权益，在课程的第三部分，支教队员向学生们介绍了“法律防护三步法”，从勇敢拒绝到留存证据再到主动寻求帮助，为学生建立起清晰完整的自我保护思路，让法治理念根植于心。
随后，在互动谈心环节中，不少学生主动分享自身遭遇或是身边发生的欺凌事例。面对倾诉困扰的学生，老师一对一进行情绪开导与心理安抚，结合具体场景给出切实可行的解决办法，让大家明白遭遇欺凌不必独自隐忍，老师与家长都会相伴左右。
师生互动谈心 吴鑫摄
此次普法小课堂摒弃枯燥的法条宣讲，通过情景演绎、案例剖析、互动问答等形式，联结法治教育与校园生活，引导学生认清校园欺凌的法律后果、掌握自我保护技巧，树立友善包容、抵制欺凌的理念。下一步，同心筑梦喀光支教队将持续开展法治安全教育，以法治护航少年成长，构筑平安和谐校园。
